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从喜欢的歌开始

伦敦桥

London Bridge Is Falling Down

跟着童谣的小步起伏,把问句与答句连起来。

先听一遍,再从一个小节开始;熟悉后连成本站版本的整首。页面可调速、选段循环和搭配伴奏,练习时进入全屏。

钢琴 · 选择适合自己的版本

可先在屏幕琴键上找音,再在自己的琴上练习节奏与连贯。

入门旋律

保留完整八小节,开头删去短 G4 并拉直附点,下降句删去中间经过音;总时长不变。

B♭ 大调 · 2/4 · ♩=64 · 8 小节

主体 F4=4、Eb4=3、D4=2、C4=1;结尾移动到 Bb3。先不练附点十六分节奏。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:开头先听长短节奏,第二小节落稳。
  2. 下降与回答:C4 起步的句子和 D4 起步的句子不同。
  3. 主题再现:回到 F4,重复开头两小节。
  4. 收束:最后手向左移,落到 Bb3;循环再回到 F4。

旋律据 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020),印刷页 187;UVA Dataverse 的谱面及 MusicXML 以 CC0 发布。本站自编删音、指法和左手;无歌词及外部录音。

打开钢琴 · 入门旋律 →

完整旋律

恢复所选曲谱范围内的全部旋律音与节奏;范围和版本见歌曲来源说明。

B♭ 大调 · 2/4 · ♩=64 · 8 小节

主体 C4–G4 用1–5指,D4=2、Eb4=3、F4=4;注意 Eb 黑键。最后一小节改用 D4=3、Bb3=1,向左移手。循环回到 F4=4。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:开头先听长短节奏,第二小节落稳。
  2. 下降与回答:C4 起步的句子和 D4 起步的句子不同。
  3. 主题再现:回到 F4,重复开头两小节。
  4. 收束:最后手向左移,落到 Bb3;循环再回到 F4。

旋律据 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020),印刷页 187;UVA Dataverse 的谱面及 MusicXML 以 CC0 发布。本站自编删音、指法和左手;无歌词及外部录音。

打开钢琴 · 完整旋律 →

简单双手

右手保留完整旋律;左手用长低音提示和声,变化处跟随标出的时值。

B♭ 大调 · 2/4 · ♩=64 · 8 小节

主体 C4–G4 用1–5指,D4=2、Eb4=3、F4=4;注意 Eb 黑键。最后一小节改用 D4=3、Bb3=1,向左移手。循环回到 F4=4。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:开头先听长短节奏,第二小节落稳。
  2. 下降与回答:C4 起步的句子和 D4 起步的句子不同。
  3. 主题再现:回到 F4,重复开头两小节。
  4. 收束:最后手向左移,落到 Bb3;循环再回到 F4。

旋律据 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020),印刷页 187;UVA Dataverse 的谱面及 MusicXML 以 CC0 发布。本站自编删音、指法和左手;无歌词及外部录音。

打开钢琴 · 简单双手 →

丰富伴奏

左手每小节先低音、后双音;从 Bb 到 F7 再回 Bb,配合右手的附点和十六分音符。

B♭ 大调 · 2/4 · ♩=64 · 8 小节

主体 C4–G4 用1–5指,D4=2、Eb4=3、F4=4;注意 Eb 黑键。最后一小节改用 D4=3、Bb3=1,向左移手。循环回到 F4=4。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:开头先听长短节奏,第二小节落稳。
  2. 下降与回答:C4 起步的句子和 D4 起步的句子不同。
  3. 主题再现:回到 F4,重复开头两小节。
  4. 收束:最后手向左移,落到 Bb3;循环再回到 F4。

旋律据 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020),印刷页 187;UVA Dataverse 的谱面及 MusicXML 以 CC0 发布。本站自编删音、指法和左手;无歌词及外部录音。

打开钢琴 · 丰富伴奏 →

吉他 · 选择适合自己的版本

需要自己的乐器跟练。屏幕上的弦位与手指提示供参考,网页不检测实际演奏。

单音旋律

在空弦至三品弹出整段旋律;跟着六线谱换弦,可加预制钢琴低音伴奏。

C 大调 · 2/4 · ♩=52 · 8 小节

标准调弦,无变调夹。左手1=食指、2=中指、3=无名指、4=小指,0为空弦。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:G、A 是长短节奏;A 只占四分之一拍,先听示范。
  2. 下降与回答:D 从4弦空弦起,E 从4弦2品起。
  3. 主题再现:回到3弦空弦,保留附点长短关系。
  4. 收束:末尾 C 在5弦3品,保持一拍半。

旋律核对 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020) p.187,UVA Dataverse MusicXML 4144(CC0)。原 Bb 调转 C 调,实际 C3–A3,保留8个2/4小节及0.75/0.25拍节奏;吉他指法和 C/G7 伴奏另编。详见吉他 SOURCES.md。

打开吉他 · 单音旋律 →

和弦伴奏

自己弹和弦,为可选的预制钢琴旋律伴奏。每小节一次下扫,和弦图标清不弹的弦。

C 大调 · 2/4 · ♩=52 · 8 小节

每小节数 1、2,只在第1拍向下轻扫,保持两拍。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:每小节数 1、2,只在第1拍向下轻扫,保持两拍。看和弦图准备下一次换和弦。
  2. 下降与回答:每小节数 1、2,只在第1拍向下轻扫,保持两拍。看和弦图准备下一次换和弦。
  3. 主题再现:每小节数 1、2,只在第1拍向下轻扫,保持两拍。看和弦图准备下一次换和弦。
  4. 收束:每小节数 1、2,只在第1拍向下轻扫,保持两拍。看和弦图准备下一次换和弦。

旋律核对 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020) p.187,UVA Dataverse MusicXML 4144(CC0)。原 Bb 调转 C 调,实际 C3–A3,保留8个2/4小节及0.75/0.25拍节奏;吉他指法和 C/G7 伴奏另编。详见吉他 SOURCES.md。

打开吉他 · 和弦伴奏 →

小提琴 · 选择适合自己的版本

需要自己的乐器跟练。屏幕上的弦位与手指提示供参考,网页不检测实际演奏。

入门旋律

完整 8 小节,删掉短 B4 和部分经过音,把附点长短改成均匀四分音符;最后 D 空弦留两拍。

D 大调 · 2/4 · ♩=48 · 8 小节

固定 D 大调,第一把位。0 是空弦;1 食指、2 中指、3 无名指、4 小指,拇指不编号。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:这是删减音符的入门版。长音留足拍数,先分句练,再连接整首。
  2. 下降与回答:这是删减音符的入门版。长音留足拍数,先分句练,再连接整首。
  3. 主题再现:这是删减音符的入门版。长音留足拍数,先分句练,再连接整首。
  4. 收束:这是删减音符的入门版。长音留足拍数,先分句练,再连接整首。

英国传统游戏歌 London Bridge,依据 UVA《The Public Domain Song Anthology》p.187 的 CC0 旋律谱;Bb 调上移大三度至 D 调,完整档保留全部音高关系和时值。 完整 8 小节,删掉短 B4 和部分经过音,把附点长短改成均匀四分音符;最后 D 空弦留两拍。 小提琴指法与空五度伴奏由本站重新编写;详见本模块 SOURCES.md,未经教师或实体演奏验收。

打开小提琴 · 入门旋律 →

完整旋律

完整 8 小节,保留来源的 2/4 拍及附点八分、十六分音符;开头 A4–B4–A4–G4,先慢听长短比例。

D 大调 · 2/4 · ♩=56 · 8 小节

固定 D 大调,第一把位。0 是空弦;1 食指、2 中指、3 无名指、4 小指,拇指不编号。

分句与练习提示
  1. 桥的主题:A 空弦长、B4 一指短;下一拍回 A 空弦,再换 D 弦三指。
  2. 下降与回答:D 弦一指向三指上行;回答句从高二指开始。
  3. 主题再现:回 A 空弦,保持与开头相同的长短节奏。
  4. 收束:E4 换 A 空弦,再回 D 弦高二指,最后落 D 空弦。

英国传统游戏歌 London Bridge,依据 UVA《The Public Domain Song Anthology》p.187 的 CC0 旋律谱;Bb 调上移大三度至 D 调,完整档保留全部音高关系和时值。 完整 8 小节,保留来源的 2/4 拍及附点八分、十六分音符;开头 A4–B4–A4–G4,先慢听长短比例。 小提琴指法与空五度伴奏由本站重新编写;详见本模块 SOURCES.md,未经教师或实体演奏验收。

打开小提琴 · 完整旋律 →

旋律来源与改编范围

英国传统游戏歌

旋律据 Berger / Israels《The Public Domain Song Anthology》(2020),印刷页 187;UVA Dataverse 的谱面及 MusicXML 以 CC0 发布。本站自编删音、指法和左手;无歌词及外部录音。

查阅旋律来源 ↗

“整首”是当前编配的完整内容;主题片段不代表原作全部。声音是浏览器合成,内容经来源核对与程序检查,未经过教师、真实乐器或教学效果验收。

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